教育研究者合作网络的特征挖掘及演化分析——以课程与教学专业为例

被引：4

作者：

蒋菲

机构：

[1] 湖南师范大学教育科学学院

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2014年 / 13卷 / 04期

关键词：

课程与教学论; 作者合作网络; 社会网络分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。]; G353.1 [情报资料的分析和研究];

学科分类号：

040102 ; 1205 ;

摘要：

文章采用科学知识图谱和社会网络分析法,以中国学术期刊网出版总库核心期刊为期刊源,通过中文图分类号为G42*的文章以及《课程·教材·教法》杂志2000-2012年文章进行检索分析,共整理出文献9 841篇,提取高产作者,生成高产作者对,绘制知识图谱,然后进行直径、密度、中心性分析、凝聚子群分析,发现了20002012年中国课程与教学论作者合作网络结构、特点及类型,并提出相应对策,以探寻教育研究者合作网络的演化特征。

引用

页码：120 / 124

页数：5

共 7 条

[1] 区域终生学习共同体生成的若干基本问题探讨 [J].