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以科学探究为例看素养与知识的关系
被引：18
作者：
杨向东
机构：
[1] 华东师范大学
来源：
关键词：
探究模式;
学科思维;
结构化;
科学探究;
核心素养;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.0 [教学研究与改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>有学者认为,不能只关心核心素养的培养,否则就会忽视学科知识的学习。这种看法是值得商榷的。我们以科学探究能力为例,对核心素养和学科知识的关系尝试进行探讨。什么是科学探究能力?如果一个学生能够从生活中找到值得探究的科学问题,能够形成解决问题的方案;能够实施方案,获取证据,反思和检验证据收集是否完备,方案
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