未找到相关数据
高中数学教学中的数学情境与提出问题——“正弦定理(一)”教学案例
被引：7
作者：
管理河
机构：
[1] 桐梓县第一中学贵州桐梓
来源：
关键词：
正弦定理;
解三角形;
数学情境;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.6 [数学];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
创设数学情境是“情境—问题”教学的基础环节.“情境—问题”教学模式主张以问题为“红线”组织教学活动,以学生作为提出问题的主体.教师在创设数学情境时,必须对学生的身心特点、知识水平、教学内容、教学目标、教学需要等因素进行综合考虑.“正弦定理”具有广泛的应用价值,在教学中,应从应用需要出发创设所适用的数学情境.
引用
收藏
页码：94 / 97
页数：4
相关论文