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[1]
呼和浩特.[M].郝存柱主编;张俊江等撰稿;.内蒙古人民出版社.1997,
教学过程设计的理论与实践
被引：34
作者：
李龙
机构：
[1] 内蒙古师范大学教育研究所!呼和浩特
来源：
关键词：
教学过程设计;
理论与实践;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.1999.04.005
中图分类号：
G421 [教学过程];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。当前的教学设计将向三个方向发展：以“教”为中心的教学设计（ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｅｎｔｅｒｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ Ｄｅ ｓｉｇｎ，简称 Ｔ Ｉ Ｄ）、以“学”为中心的教学设计（ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｅｎｔｅｒｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ Ｄｅｓｉｇｎ，简称 Ｌ Ｉ Ｄ）和自动化教学设计（ Ａｕｔｏｍ ａｔｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ Ｄｅｓｉｇｎ，简称 Ａ Ｉ Ｄ）。教学设计可分为三个层次：教学系统设计层次、教学过程设计层次和教学产品设计层次。本文主要讨论教学过程设计的模式，以及给出实现教学过程设计的实践操作体系——三套设计表格
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