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从奥苏伯尔到罗杰斯——论意义学习及其教育启示
被引：18
作者：
彭娟
机构：
[1] 湖南师范大学教育科学学院湖南长沙
来源：
关键词：
意义学习;
内化;
D O I：
暂无
中图分类号：
G44 [教育心理学];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
奥苏伯尔和罗杰斯关于意义学习的理论具有丰厚的内涵和现代教育价值 ,辩证地认识两种理论的利弊 ,汲取其精华 ,并在教育实践中灵活运用 ,必将对我国的教育教学提供有益的参考
引用
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