3～6岁幼儿言语目的性的发展特点

被引：4

作者：

王海珊 ^{[1
]}

冯晓霞 ^{[2
]}

机构：

[1] 福建师范大学教育科学与技术学院

[2] 北京师范大学教育学院

来源：

学前教育研究 | 2007年 / Z1期

关键词：

幼儿言语目的性; 描述策略; 回应策略;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2007.z1.004

中图分类号：

G613.2 [语言、识字];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

言语目的性是儿童语用能力发展的重要方面。本研究通过创设任务情境对3～6岁儿童的言语目的性发展特点进行了研究。结果发现:随年龄的增长,幼儿言语目的性的发展水平及为实现言语目的而运用有效描述和回应策略的能力不断提高;中班是幼儿将外加言语目的转化为自身言语目的能力发展的重要时期,大班是幼儿为实现言语目的而运用有效策略能力发展的重要时期。

引用

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