友伴的社会支持与大学生自尊的关系

目的 探讨友件的社会支持与大学生自尊的关系。方法 采用自尊量表(SES)、社会支持问卷(ISSB)对1166名大学生进行问卷调查。结果 接受友伴实质性支持高分组、情绪情感支持高分组、认知信息支持高分组、言语指导高分组大学生的自尊水平均显著高于相应低分组大学生;友伴的实质性支持、情绪情感支持、认知信息支持、言语指导均与自尊呈显著正相关;情绪情感支持对自尊高分组、自尊低分组均有正向预测作用,而言语指导仅对自尊高分组具有负向预测作用。结论友伴支持对大学生的自尊体验有显著影响。