教师职业生涯高原结构模型的建构

被引：9

作者：

寇冬泉 ^{[1
]}

张大均 ^{[2
]}

机构：

[1] 广西师范学院教育系

[2] 西南大学教育科学研究所

来源：

关键词：

中小学教师; 职业生涯高原; 质化研究; 结构模型;

D O I：

10.16601/j.cnki.issn1002-5227.2008.01.029

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师职业生涯高原是教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的职业进步如晋升、流动等的停滞所引发的心理与行为状态。它与教师个体的职业经历有着必然的联系。通过对中小学教师的开放式问卷调查结果的编码分析,揭示出教师职业生涯高原是由内容高原、趋中高原和层级高原及其子系统组成的一个多维度、多层次的结构系统。

引用

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