技术是答案,但问题是什么——解读伊利的教育技术观

被引：22

作者：

郑旭东

机构：

[1] 南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所

来源：

关键词：

伊利; 技术; 教育; 教育技术观;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2007.01.003

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

唐纳德·伊利(DonaldEly)作为教育技术领域内的著名学者,对教育技术有着独特的见解。本文在对“教育技术观”这一概念进行分析的基础上,从四个方面考察了伊利的教育技术观,并探讨了伊利教育技术观对于教育技术领域未来发展的启示与价值。

引用

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