主体性德育模式试构

被引：9

作者：

白先同

郭志峰

机构：

来源：

广西师范大学学报(哲学社会科学版) | 1998年 / 02期

关键词：

主体性德育；道德实践；道德需要；道德信念；道德修养;

D O I：

10.16088/j.issn.1001-6597.1998.02.005

中图分类号：

G410 [德育理论];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

当前我国学校德育不同程度存在主体性失落的误区：忽视学生的心理特点，把德育目标当作德育起点；忽视受教育者自身的实践活动；德育功能认识片面。学校德育主体在道德接受中的心理机制是：道德需要是学生道德行为的心理动力和主要归因；在学生品德形成和发展中，道德信念是中心环节，道德修养是关键。在此基础上，试构学校主体性德育模式：学校德育主体道德接受通式，品德结构模式，德育观念转变模式

引用

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