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数字推理——从德国小学教科书中的一个简单算术问题说起
被引：4
作者：
张广祥
[1
]
陈祥彬
[2
]
机构：
[1] 西南大学数学与统计学院
[2] 重庆教科院
来源：
关键词：
整数加法;
低年级学生;
数学课程;
个位数;
数字推理;
D O I：
暂无
中图分类号：
G623.5 [数学];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>本文通过两个数字推理问题来探讨下面的问题:如何在数学课程中培养低年级学生观察、猜想,自主探索能力.在一次讨论数学新课标的全国性会议上,一位长期从事数学与数学教育研究的师范大学教授提出这样的问题:众所周知,初中几何课程是培养学生数学逻辑推理能力的课程,而数学每一个分支都存在大量的逻辑推理,代数课程是否也可以达到培养学生逻辑推理能力的教学目标呢?下面我们从近期正在进行的中小学数学课程教材国际对比研究中,德国一套小学数学教材里的一个简单算术问题的分析入手,将自己的观点和思考表达出来提供读者参考,并力图解答上面
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