多学科认知干预在老年2型糖尿病合并轻度认知障碍患者中的应用

目的观察多学科认知干预对老年2型糖尿病合并轻度认知障碍患者认知功能及血糖指标改善的效果。方法便利抽样选择2015年1月至2016年6月入住我院老年科的2型糖尿病合并轻度认知障碍患者80例,并随机分为对照组和观察组,对照组采用常规认知干预,观察组采用多学科认知干预。结果对照组与观察组患者认知功能、餐后2h血糖及血红蛋白得分在干预前和干预后1个月差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月和干预6个月时差异有统计学意义(均P<0.05);而两组患者日常生活能力得分在干预前差异无统计学意义(P>0.05),干预后1个月、3个月及6个月均有统计学意义(均P<0.05)。两组患者各项指标的时间效应、分组效应以及时间和分组的交互作用均具有统计学意义(均P<0.05)。结论多学科认知干预及常规认知干预对2型糖尿病合并轻度认知障碍患者的认知功能及血糖均具有一定的改善作用,但前者效果更为显著。