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教师专业自主权的解读及实现
被引:53
作者
:
吴小贻
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
安徽池州师范专科学校基础部
吴小贻
机构
:
[1]
安徽池州师范专科学校基础部
来源
:
教育研究
|
2006年
/ 07期
关键词
:
教师专业化;
专业发展;
专业自主;
专业自主权;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
D922.16 [文教、卫生管理法令];
学科分类号
:
030103 ;
摘要
:
教师专业自主权是一个内涵丰富、涉及范围较广的概念,其涵义具有多面性,因此,只有整合学理、法理、实践等不同层面的认识,才能全面正确理解其要义。自由性、责任性、发展性构成教师自主权的基本内容。教师专业自主权的实现由多种因素决定。外在条件主要包括自由民主的文化氛围、强有力的法律保障、有针对性的管理策略,内在保障主要包括清醒的专业自主意识、较强的执行专业自主权的能力。
引用
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页码:52 / 55
页数:4
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把教育专业自主权回归教师——我们需要什么样的教育管理
[J].
吴志宏
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华东师大教育管理学院教授上海
吴志宏
.
教育发展研究,
2002,
(09)
:34
-39
[2]
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[J].
张建邦
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机构:
固原师专公共教学部!宁夏固原
张建邦
;
白岩
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;
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不详
.
高等师范教育研究 ,
2000,
(03)
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[3]
教师角色与教师发展新探[M]. 教育科学出版社 , 叶澜等著, 2001
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;
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;
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