专业化视野中大学化教师教育的十大观点

被引：26

作者：

朱旭东

机构：

[1] 不详

[2] 教育部普通高校人文社会科学重点基地北京师范大学教师教育研究中心北京

[3] 不详

来源：

教师教育研究 | 2005年 / 01期

关键词：

专业化; 大学化; 教师教育;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2005.01.001

中图分类号：

G650 [师范教育理论];

学科分类号：

摘要：

本文通过对专业化视野中大学化教师教育的逻辑关系的建立和假设的提出,探讨了教师教育的十大观点:教师教育是一种专业教育,专业教育应在专业学院完成,专业学院需要建立专业学科,专业学科要以专业知识为基础,专业知识由专业教授创造和传递,专业教育获得专业学位,专业学位是专业资格的必要条件,专业学院需要专业认证,专业认证要依据专业标准,专业标准由专业组织制定。

引用

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