案例教学的几个误区

被引：21

作者：

林元龙

机构：

[1] 浙江省温州市第八中学

来源：

关键词：

案例; 案例教学; 标鉴; 功能; 设问;

D O I：

10.13980/j.cnki.xdjykx.gjyj.2004.10.007

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

案例教学正在成为新世纪素质教育的"新宠"。目前在中学课堂教学中,教师对案例教学热情高涨,但大多还属于探索、试验阶段;新生事物难免不成熟,本文简明阐述了三个方面的误区,即:案例的标签被泛化:教学功能扩大化:教学设问形式化。

引用

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