测验方式对内隐规则提取的影响

被引：2

作者：

唐菁华 ^{[1
]}

孙连荣 ^{[1
,2
]}

陈维雯 ^{[1
]}

郭秀艳 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学心理与认知科学学院

[2] 宁波大学教师教育学院

来源：

心理科学 | 2009年 / 32卷 / 01期

关键词：

内隐学习; 测验方式; 异或规则;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2009.01.027

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

摘要：

研究以异或规则为实验材料,在弱化相邻组块和样例相似性的条件下,采用单因素(测验任务:分类测验、再认测验和预测测验)的实验设计探讨内隐知识的内容以及测验方式对内隐规则提取的影响。结果表明:(1)异或规则的内隐学习效应发生;(2)内隐规则的提取不受测验方式的影响,在内隐规则的提取时表现出一定的稳定性和抗干扰性。

引用

页码：89 / 92

页数：4