网络时代学习理论构建十年回顾、反思与展望——从新建构主义到重构主义

新建构主义理论是一种诞生于本土的网络时代学习与创新理论，经历了理论初创阶段、理论细化阶段和理论发展阶段，产生了较大的社会影响，并在教育教学实践中得到一定程度的应用。然而，其发展过程中也一直伴随各种质疑，面临危机与挑战。新建构主义的基本原理和主要观点仍具有强大的生命力，并将越来越重要。社会化学习尤其是群体化学习的兴起，以及Web3.0时代的到来，为新建构主义理论的发展与应用提供了新机遇。作为一种不断发展与丰富的阐释性理论，新建构主义一词已不足以概括当前理论的本质与全貌，研究将其重新命名为重构主义（Reconstructivism），并对该理论的新知识观、新学习观、新教学观和包容性思维等四大构成部分进行了系统梳理。