我国高等学校自主权制度变迁的微观阐释

被引：4

作者：

李昕

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

中国高教研究 | 2007年 / 11期

关键词：

高等学校; 自主权; 制度变迁; 微观阐释;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2007.11.014

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

摘要：

建国后,我国高等学校自主权经历了从无到有,从政策认可到法律规定的过程。笔者认为,这一制度变迁的过程是由非正式制度转变为正式制度的过程;是政府和高等学校二者在政策层次、组织层次和操作层次上进行情人博弈的过程;是政府让渡的资源部分地被市场机制所替代,并逐渐形成"三角协调"(政府、高等学校、市场)的过程。

引用

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共 6 条

[1] 高等学校自主权及其限度 [J].