翻转课堂模式下的MOOC学习行为分析——以《网络素养》课程为例

被引：3

作者：

高欣峰

孙晓梅

机构：

[1] 青岛农业大学动漫与传媒学院

来源：

中国教育信息化 | 2017年 / 03期

关键词：

慕课; 翻转课堂; 学习行为;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

MOOC的兴起为传统教育变革提供了机遇,文章选取"中国大学MOOC"平台《网络素养》课程,采取翻转课堂教学模式进行MOOC学习实验,学习者通过率达到100%。通过分析翻转课堂模式下的MOOC学习行为,表明学分认证等外部动力因素是MOOC通过率的关键,MOOC线上学习伙伴间的交流匮乏,线下课堂讨论能够弥补MOOC面对面交流感的缺失。

引用

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