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网络教育形态的本质特征
被引:12
作者
:
高荣国
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
江苏教育科学研究院
高荣国
机构
:
[1]
江苏教育科学研究院
来源
:
中国远程教育
|
2002年
/ 08期
关键词
:
网络教育;
教育形态;
教育理念;
D O I
:
10.13541/j.cnki.chinade.2002.08.008
中图分类号
:
G434 [计算机化教学];
学科分类号
:
摘要
:
网络媒体的教育应用存在着三个层面:工具层面、整合层面和形态层面。支撑网络教育形态的基础是网络数字化理念:不连续思维、非线性思维和跳跃性思维。网络教育下的知识重新分割、网络学习下的知识学习顺序和网络引导下的知识结构培养是网络教育形态的本质特征。网络教育形态下,传统教育体系“课”的概念、“课程”概念、“教材”的概念以及学习的动态评价与管理等诸多方面将产生根本的变革。
引用
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页码:19 / 21+78 +78
页数:4
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