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论教师的心理健康教育能力的构成
被引:85
作者
:
申继亮
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学发展心理研究所!北京
申继亮
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
王凯荣
机构
:
[1]
北京师范大学发展心理研究所!北京
来源
:
北京师范大学学报(人文社会科学版)
|
2001年
/ 01期
基金
:
高等学校骨干教师资助计划;
关键词
:
教师;
心理健康教育能力;
知觉;
心理健康标准;
策略;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G44 [教育心理学];
学科分类号
:
0402 ;
040202 ;
摘要
:
提高学生心理健康教育水平 ,必须提高教师的心理健康教育能力。教师的心理健康教育能力是以教师对学生的了解为出发点 ,以教师的心理健康教育知识为基础 ,采取恰当的问题解决策略对学生实施心理健康教育的能力
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页码:12 / 19
页数:8
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心理健康的评价指标与心理健康标准
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赣南师范学院学报编辑部
傅荣
.
赣南师范学院学报,
1999,
(04)
:54
-58
[2]
论个性化心理素质教育
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.
内蒙古师大学报(哲学社会科学版),
1999,
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马祥林
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中学教师对学生心理健康标准的认识 .2 洪郡. 北京师范大学 . 2000
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[1]
心理健康的评价指标与心理健康标准
[J].
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机构:
翟宏
;
傅荣
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傅荣
.
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1999,
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:54
-58
[2]
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.
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[J].
刘宣文
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.
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.
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[5]
中学教师对学生心理健康标准的认识 .2 洪郡. 北京师范大学 . 2000
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