基于“隐性工作过程”的高职教育技术素养培养

被引：8

作者：

程宜康

机构：

[1] 苏州职业大学

来源：

高等工程教育研究 | 2011年 / 06期

关键词：

技术素养; 隐性工作过程; 高职教育; 课程;

D O I：

暂无

中图分类号：

TB-4 []; G712.4 [];

学科分类号：

08 ; 040102 ;

摘要：

本文通过对技术人才的技术素养内涵和智力结构要素的比较分析,指出技术素养培养对高职教育人才培养具有重要意义。提出了"隐性工作过程"和"显性工作过程"的概念,并且给予了基于技术素养和智力因素的深入分析论证。在此基础上,本文还就如何实现基于"隐性工作过程"的技术素养培养,提出了"过程"、"整合"、"记忆"、"联系"、"转换"、"情境"等六种教学策略,以及"技术化的任务课程"和"任务化的技术课程"等课程策略。

引用

页码：155 / 160

页数：6

共 4 条

[1]

认知心理学.[M].(美)罗伯特·L. 索尔所(Robert L. Solso)，(美)M. 金伯利·麦克林(M. Kimberly MacLin)，(美)奥托·H. 麦克林(Otto H. MacLin)著.上海人民出版社.2008,

[2]

工程心理学与人的作业.[M].()C·D·威肯斯(ChristopherD.Wichens);()J·G·霍兰兹(JustinHollands)著;朱祖祥等译;.华东师范大学出版社.2003,

[3]

职业教育与培训学习新概念.[M].赵志群编著;.科学出版社.2003,

[4] 在工作过程中学习工作过程知识 [J].

费舍尔 ;

杨琳 ;

赵志群 .

江苏技术师范学院学报(职教通讯), 2008, (04) :25-29

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