新中国60年学前教育课程改革的历史启示

被引：2

作者：

刘桂玲

机构：

[1] 西南大学教育学院

来源：

大庆师范学院学报 | 2011年 / 31卷 / 01期

关键词：

学前教育; 课程改革; 教育观念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G619.2 [中国];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

学前课程改革是改革的主线,也是改革的核心。学前课程改革过程既是从盲目的模仿、移植到有意识的借鉴、实验和改进的过程,也是一个继承与创新的过程。在曲折前进的改革之路中,我们可以得到如下历史启示:教育观念的更新是变革的前提条件;自身文化基础上的教育创新重于模仿复制其他文化中的教育形式;政治、经济对改革起决定性的作用;多元化是变革的重要趋向。

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页数：4

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