数学感知初探

被引：8

作者：

吴增生 ^{[1
]}

王光明 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江省仙居县教育局教研室

[2] 天津师范大学教育学院

来源：

中国数学教育 | 2010年 / 17期

关键词：

数学感知; 心理过程; 数学学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

数学感知指的是对数量关系和空间形式的感知,是对对象的结构、特征和关系的感觉登记和知觉加工活动.现采用文献研究、经验总结和逻辑思辨的方法,初步研究了数学感知的特征、心理机制和影响要素;构建了数学感知的"两阶段三过程"模型:探讨了数学问题结构感知的心理过程,为教学中的审题指导提供了可操作的策略;归纳了数学感知的基本操作方法.

引用

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页数：6

共 5 条

[1]

高观点下的初等数学.[M].(德) 克莱因; 著.复旦大学出版社.2008,

[2]

发展认知神经科学.[M].(美) 约翰逊; 著.北京师范大学出版社.2007,

[3]

中小学生数学能力心理学.[M].[苏]克鲁切茨基著;赵裕春等译.教育科学出版社.1984,

[4] 中学生心理展开能力与心理折叠能力发展的对比研究 [J].