论幼儿园课程审议

被引：59

作者：

虞永平

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

学前教育研究 | 2005年 / 01期

关键词：

课程审议; 幼儿园课程审议; 作用; 类型; 模式;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2005.01.003

中图分类号：

G612 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文聚焦于“幼儿园课程审议”这一集理论和实践双重价值为一体的问题,论述了课程审议和幼儿园课程审议的基本内涵,阐明了当前讨论幼儿园课程审议的现实意义;提出了幼儿园课程审议的理念分享、课程认同、策略催生、民主营造等四方面的作用;区分了选择型、展开型、论证性、判定型及形成型等五种幼儿园课程审议的类型;简要介绍了几种课程审议的模式。

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