大学英语教学评价系统的现状、后果及对策

<正> 一、绪言前国家教委于1985年和1986年相继颁布了两部《大学英语教学大纲》(文理科本科用和理工科本科用),并随后推出了据此编写的四套高质量的教材。①1987年起又设立了大学四、六级考试。这一系列措施使“全国高校的大学英语教学面貌发生了突破性的变化……大学英语教与学的积极性空前提高”(韩其顺等,1995:44),在此基础上国家教委于1994年又提出“面向21世纪,将大学英语教学推上一个‘新台阶’的目标”(岑建君。