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信息技术与课程整合讲座(五) 课堂教学研究的录像分析方法
被引：9
作者：
蒋鸣和
机构：
[1] 上海市教育科学研究院现代教育实验室主任华东师范大学博士生导师
来源：
关键词：
信息技术与课程整合;
录像分析;
课堂教学研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
摘要：
<正> 1994至1995学年,41个国家(地区)约50万名学生参加了第三次数学和科学教学比较研究项目(Third International Mathematics and ScienceStudy,TIMSS)的测试。在对各国学生学业成就进行比较分析的过程中,面临的一个十分复杂但又不能回避的课题是如何分析教学过程与学业成就的关系。在TIMSS录像研究项目中,美国、德国、日本的研究工作者首次大规模地对这三个国家八年级231节数学课进行了实录,并构建了录像信息分析模式,用于比较研究三个国家课堂教学与学生学习
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