英语专业学生词汇附带习得实证研究

被引：303

作者：

盖淑华

机构：

[1] 装甲兵工程学院

来源：

外语教学与研究 | 2003年 / 04期

关键词：

词汇附带习得; 信息处理理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

本文调查中国英语专业学生的词汇附带习得现象 ,发现学生在阅读中确实能够附带习得词汇。但不同的阅读目的对词汇附带习得有显著影响 ,学习者词汇量的大小对其也有显著影响。作者用“信息处理理论”解释了造成这些差异的原因

引用

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页数：5

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共 2 条

[1] 英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点 [J].

文秋芳 .

外语教学与研究, 2001, (02) :105-110+160

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