医学生学习成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系探讨

以山东医科大学 2 95名医学本科生为研究对象 ,探讨学生学习成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系。结果表明 ,情绪稳定、性格偏内向和非精神质特征可促进学习成绩的提高 ;心理控制源偏内控者学习成绩高于偏外控者。说明某些心理因素对学习行为的有效性产生明显的影响。