走向理解的教学评价初探

被引：28

作者：

刘志军

机构：

[1] 河南大学教科院河南开封邮编

来源：

关键词：

教学评价; 理解; 多元;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

新世纪,教学评价的未来发展是理解,其主要任务是以理解为基础,对已有的教学评价全面改造和重组,即要重视评价标准的生成性、强调教学过程的评价、注重多样化的结果信息和在理解中开展教学评价

引用

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页数：5

共 7 条

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[7] 课堂教学质量评价方法论的探讨 [J].

刘志军 .