知识社会的知识观——关于教育如何应对知识的讨论

被引：62

作者：

薛晓阳

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院!博士生、扬州大学教育科学研究所副教授。南京

来源：

关键词：

价值论; 精神性; 生存性; 意识形态; 辩证唯物主义; 知识观;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

在知识社会中 ,知识构成人的主要生存处境 ,“知识生存”成为人的基本生存方式。学校教育的全部意义在于维护知识环境 ,关注知识环境是使教育真正与人的生存相统一的基础。从人的生存处境出发 ,思考人与知识的关系 ,这是知识社会探讨知识观的根本出发点。人如何与知识相处 ,是教育不能回避的问题

引用

页码：25 / 30

页数：6

共 7 条

[1]

后现代课程观.[M].(美)小威廉姆E.多尔(WilliamE.Doll;Jr.)著;王红宇译;.教育科学出版社.2000,

[2]

知识社会学问题.[M].(德)马克斯·舍勒著;艾彦译;.华夏出版社.2000,

[3]

认识与兴趣.[M].(德)尤尔根·哈贝马斯(JurgenHabermas)著;郭官义;李黎译;.学林出版社.1999,

[4]

天人之际.[M].张世英著;.人民出版社.1995,

[5]

人是谁.[M].(美)A.J.赫舍尔(A.J.Heschel)著;隗仁莲译;.贵州人民出版社.1994,

[6]

现时代的人.[M].(德)雅斯贝尔斯(Jaspers;Karl)著;周晓亮;宋祖良译;.社会科学文献出版社.1992,

[7]

熵: 一种新的世界观.[M].(美)里夫金(Rifkin;J.);(美)霍华德(Howard;T.)著;吕明;袁舟译;.上海译文出版社.1987,