交往之教育价值的理论解读与中国教育改革的重新定位

被引：31

作者：

刘惊铎

机构：

[1] 陕西师范大学教育系!陕西西安邮编

来源：

教育理论与实践 | 2000年 / 10期

关键词：

交往; 有效交往; 教育实效性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

“交往行为主要是一种相互理解” ,交往的双方要想真正理解对方 ,必须对对方话语中所包含的实际意义有所理解 ,并对对方的言语方式及其言外之意有切实的理解。用“交往教育学”的观点 ,可从以下几方面来重新审视和设计当代中国的教育改革 :1.教育实效性与教育的有效交往之关系 ;2 .教育改革实践突破口选择的新视角 ;3 .把教育人际关系的优化作为教育改革的重要组成部分

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