教学中的建构主义:高校教学理念的转换

被引：59

作者：

李方

刘晓玲

机构：

[1] 湛江师范学院教育科学学院

[2] 湛江师范学院教育研究中心

来源：

高教探索 | 2003年 / 04期

关键词：

建构主义; 高校; 教学理念; 转换;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

当代西方建构主义所强调的知识是人对环境的理解和意义建构的结果 ,学习的本质是双向建构 ,教学的目标在于帮助学生实现建构 ,教师是学习者共同体内的高级伙伴等新颖的教学理念 ,与当前我国大学教学改革的取向存在着高度内在一致性。然而 ,从目前我国高校教学实践观之 ,高校领导、教学管理人员和广大教师还没有摆脱极端科学主义以及赫尔巴特、凯洛夫为代表的传统教学理念的“幽灵”之困扰 ,这使得我国高校教学水平未能与时俱进。实现课程、教学活动、教学管理与评价等方面的教学理念向建构主义转换是当前我国大学教学改革值得探讨的问题

引用

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共 7 条

[1] 高校教学管理者必须树立的若干观念 [J].