大学英语写作反馈方式的对比研究

被引：145

作者：

周一书

机构：

[1] 广州医科大学基础学院外语教研室

来源：

外语界 | 2013年 / 03期

关键词：

写作教学; 教师反馈; 同伴反馈; 网络反馈;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

本研究对比分析了教师反馈、同伴反馈和网络反馈对大学生英语写作技能的不同作用。研究结果显示:(1)教师反馈能明显增强学生的写作篇章布局意识;(2)同伴反馈和网络反馈能够拓展学生文章的思想内容,提高学生的语言表达能力和写作兴趣;(3)学生普遍希望教师在教学过程中能同时采用不同反馈方式,充分发挥每一种反馈的优势。

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页数：10

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