理性、道德与个体的灵魂觉醒——教育何以作为“个体启蒙”的实践

被引:5
作者
陈仁
杨兆山
机构
[1] 东北师范大学教育学部
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助;
关键词
启蒙; 教育启蒙; 理性; 道德; 个体觉醒;
D O I
暂无
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
近现代以来,启蒙已经成为教育的价值使命,也是教育内在的、绝对领先的实践内容。教育的启蒙实践中,这种价值性联系主要体现在对人的价值观念、素质结构和精神面貌等进行"祛蔽"、指引和充盈的过程,其终极目的就是要促使个体在理性、道德和精神等方面实现全面而完整的发展。
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教育理论与实践, 2001, (06) :12-14+24