中学生数学能力之性别差异与教学建议

被引：4

作者：

胡中锋

高岚

机构：

[1] 广州华南师范大学教科院

[2] 广州华南师范大学教科院副教授

[3] 副教授

来源：

现代教育论丛 | 2001年 / 01期

关键词：

数学能力; 参数方程; 极坐标; 二项式; 归纳法; 计算方法; 三角恒等式; 周期函数; 三角函数; 圆函数; 性别差异; 差异(心理学);

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正> 一、前言人类的心理既具有许多共同特性,又存在个体差异和群体差异。性别差异是一种群体差异,是指男女两性由于生理因素不同而表现出来的心理差异,是差异心理学研究的重要内容之一。对人的一般能力的性别差异,已经得出比较一致的结论:男女两性在智力方面的差异,就总体而言,差异不显著;但在某些分测验上存在显著性差异。比如,在空间关系和数理能力方面,男性占优势;而在言

引用

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