生物化学基于问题学习的效果评估

被引：8

作者：

张杰

于爱鸣

刘莹

邢伟

魏金荣

孙黎光

关一夫

机构：

[1] 中国医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室

来源：

中华医学教育杂志 | 2006年 / 01期

关键词：

基于问题的学习; 生物化学; 评估方法;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

为了适应医学教育全球化的趋势,使我国医学院校培养的学生能够达到GMER(globalm in im al essential requ irem ent)的要求,对我校2003级(88期)五年制本科医学生进行了生物化学的基于问题的学习(prob lem-based learn ing,PBL)教学尝试。从几个方面分析了PBL的教学效果,包括考试成绩和学习能力(自主学习、提出问题、查阅文献、资料管理、解决问题、语言表达等方面),为探索适合于我国医学院校的新型PBL教学模式提供了参考。

引用

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