绘画治疗在情绪障碍中学生的临床应用

目的探讨绘画治疗有情绪障碍中学生的应用。方法采用房—树—人测验方法对6名来心理咨询的中学生进行治疗,提供A4白纸一张、一支铅笔,然后告诉来访者,请用铅笔在白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画,想怎么画就怎么画,没有时间限制,均由来访者独立完成,然后对绘画资料进行分析。结果6例均在11～22分钟内完成了房树木人测验。通过对绘画的形式和内容进行分析,画面大于2/3纸的4例,小于1/2纸的1例。画的位置:居中3例,左侧1例,上部2例。方向:房子正面5例,侧面1例;人6例均为正面,1例房项过大,6例均画了门窗,4例画了烟囱,1例烟囱冒烟,2例在门前画了弯曲的路;1例树干左侧弯曲,1例树干有伤疤;画人正面像4例,侧面像1例,躺着2例,4例不画五官,3例为画火柴人。结论提示6例中学生有心理创伤、情绪化的倾向、情绪低落、逃避人际关系、防御、心理失衡等。使用绘画治疗,可以更好地了解中学生情绪冲突原由,在心理咨询过程中起到了很好的效果。