追问“学生学会了什么”——兼论三维目标

被引：88

作者：

崔允漷

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

教育研究 | 2013年 / 34卷 / 07期

关键词：

教学目标; 三维目标; 教育目标分类学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教育的理性思辨始于"人为什么要教育",而课程诞生于人们对"学生学会了什么"的科学解释。清晰地界定"学生学会了什么"有多种方法,基于布卢姆及其追随者的教育目标分类学,提出了新的分类设想,即指向学生习得结果的三类目标,指向意义形成的三阶目标以及指向教学实践的三维目标,教师清晰地陈述教学目标的路径是,以三类目标定位,以三阶目标立意,以三维目标叙写。

引用

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