共 2 条
[1]
情感教育论纲.[M].朱小蔓著;.南京出版社.1993,
[2]
德育学教程.[M].刘惊铎;权利霞编著;.陕西师范大学出版社.1992,
试论认知因素和情意因素在德育内化过程中的相互作用规律
被引：9
作者：
刘惊铎
权利霞
机构：
[1] 陕西师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
德育,认知因素,情意因素,内化过程;
D O I：
暂无
中图分类号：
B842,G410 [];
学科分类号：
摘要：
认知因素和情意因素对德育内化进程所起的作用是不尽相同的，其具体作用方式呈现出动态自组织特点。德育内化过程的顺利运行，首先有赖于受教育者品德认知因素的激活；其次，有赖于受教育者品德情意因素的激活。德育内化过程中品德认知因素与情意因素的结合，在相当大的程度上受着教育者的教育思想和教育模式的影响。在德育内化过程的不同运行阶段上，品德的认知因素与情意因素发生着一个有序的、动态的结合过程
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页码：153 / 158+176
页数：7
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