20世纪上半叶MIT校长们的教育与人才培养观念

被引：6

作者：

王孙禺 ^{[1
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曾开富 ^{[2
,1
]}

陈丽萍 ^{[3
]}

王秀平 ^{[4
]}

机构：

[1] 清华大学教育研究院

[2] 北京化工大学发展规划处("工程"办公室)

[3] 北京外国语大学网络教育学院

[4] 北京化工大学高等教育研究所

来源：

高等工程教育研究 | 2013年 / 04期

关键词：

麻省理工学院; 院校研究; 教育哲学; 公民教育; 科学教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G647.12 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

本文主要通过对20世纪上半叶美国麻省理工学院(MIT)5位校长的就职演说、公开论文等进行文本分析,研究MIT对于教育本质和人才培养问题的回答。20世纪上半叶MIT的校长们相信,理想的大学教育首先是培养公民、因而首先是公民教育。同时,现代大学教育必须开展良好的科学教育,并且科学教育的首要目的不是培养科学家和工程师,而是为民主社会培养现代公民。此外,20世纪上半叶的5位MIT校长也分别都对教育有着独特的理解,提出了同辈教育、生活教育、教学与研究相结合等理念。

引用

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