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乡村文化的秩序转型与价值重建.[D].赵霞.河北师范大学.2012, 02
论乡村教师身份认同的“边界”问题
被引：9
作者：
牛震乾
机构：
[1] 天水师范学院
来源：
关键词：
乡村教师;
身份认同;
身份边界;
乡村文化;
D O I：
10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.02.015
中图分类号：
G525.1 [教师状况];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
明晰的身份"边界"是身份认同的重要前提。传统社会中乡村教师是乡村"文化知识资本"的占有者、乡村少年的"教化者"和乡村公共事务的积极参与者。随着现代文明和国家行政权力在乡村社会的快速渗透,乡村教师身份认同的边界被逐步打破,成为了囿于课本知识传授和专业标准规约的"教书匠""专业人"以及乡村事务的"旁观者"。要重塑乡村教师的身份认同以振兴和发展乡村教育事业,应完善建构乡村取向的教师选聘和培养体系,重视"小而优""小而美"的乡村学校建设,探索建立向乡村教师开放的新型乡村治理模式。
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