英联邦学习共同体的开放学校教育:成就与反思

被引：3

作者：

弗兰西斯·费雷拉

张永胜

肖俊洪

机构：

[1] 汕头广播电视大学

来源：

中国远程教育 | 2013年 / 08期

关键词：

开放学校教育; 模式; 英联邦学习共同体; 普及小学教育; 中学教育; 性别平等; 千年发展目标;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2013.08.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

普及小学教育已取得显著进步,但是全球仍有大约13.1亿小学适龄儿童以及初中学龄儿童辍学。普及小学教育的成功给中学教育带来新的挑战,各国政府正在努力满足对中学教育的需求。另一方面,虽然各国正面临着中学教育需求的增长,但是普及小学教育在一些国家并未取得真正的成效。统计数据表明,3,120万孩子未完成小学教育就辍学,还有3,220万孩子留级。本文阐述了满足教育发展需求所带来的挑战,同时把英联邦学习共同体所提出的学习模式作为应对这种挑战的一种解决方案。许多国家都已成功引进开放学校教育。本文拟概述英联邦学习共同体在开放学校教育领域所做的工作,以及这些工作如何能够在一定程度上实现联合国千年发展目标,尤其是在普及小学教育、促进性别平等、提升女权方面。

引用

页码：45 / 52+95 +95-96

页数：10

共 3 条

[1]

Reflection on the “new dynamics” of distance education: an interview with Sir John Daniel[J] . Colin Latchem.Distance Education . 2012 (3)

[2]

Global Education Digest2012 Opportunities Lost:The impact of grade repetition and early school leaving .2 UNESCO Institute for Statistics. . 2012

[3]

OPEN AND DISTANCE LEARNING FOR BASIC EDU ATION IN SOUTH ASIA:Its potential for hard-to-reach children and children in conflict and disaster areas.82 .2 Cambridge Distance Education Consultancy Von Hügel Institute,St Edmund’’s College UNICEF Regional Office for South Asia. http://www.unicef.org/rosa/ODLReportFinalversion__10Dec09.pdf . 2009

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