人工智能科普教育探究——以初中“语音合成”课为例

文章首先分析了人工智能科普教育与人工智能素养的关系,剖析了人工智能科普教育在中小学教育的特点及价值。在此基础上,文章构建了集教学目标、教学活动、教学工具于一体的人工智能科普教育教学模式,并以人工智能课程体系中初一年级的"语音合成"课为例,对该模式进行了实践应用。为更好地推动人工智能科普教育教学模式的落地与推广,文章还从课程体系、学习环境、配套教具和师资队伍等方面入手,搭建了中小学人工智能科普教育体系。人工智能科普教育教学模式的构建和中小学人工智能科普教育体系的搭建,可为中小学开展人工智能科普教育提供参考。