儿童对情绪表达规则的认知发展

被引：37

作者：

侯瑞鹤

俞国良

林崇德

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所,中国人民大学社会学系、社会心理研究所,北京师范大学发展心理研究所北京,北京,北京

来源：

心理科学进展 | 2004年 / 03期

关键词：

儿童; 情绪; 表达规则;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

情绪表达规则知识的建构是儿童社会化和情绪健康发展过程中的一项重要任务,该文考察了情绪表达规则的概念及个体对其认知发展的相关理论和测量。同时,对情绪表达规则的认知发展从3个方面进行了探讨:儿童对情绪表达规则认知发展的关键阶段是小学,并且具有显著的年龄差异和性别差异;家庭情绪环境分别从不同方面对儿童情绪表达规则的认知发展水平有显著影响;儿童对情绪表达规则的认知发展水平与其社会能力有显著的正相关。

引用

页码：387 / 394

页数：8

共 4 条

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