关于小学数学课堂教学有效性的思考

在新课程实施背景下,我们不难发现小学数学课堂教学发生了巨大的变化:冷清的课堂变成了热闹的场所,学习内容、学习方式、教学方式等都在变化着,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而,在热闹与自主的背后,折射出一个令人深思的现象:学生上课很带劲,课后练习却不太理想。教师上课很花心血,但教学效果平平。小学数学课堂教学无效现象普遍存在。如何提高数学课堂教学的有效性,重新焕发生命的活力,是值得我们每个小学数学教育工作者思考的问题。