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也论教育之适应与超越——对鲁洁教授“超越论”的商榷
被引：49
作者：
杨昌勇
机构：
[1] 华东师范大学教育系
来源：
关键词：
保守性;
功能;
《学会生存》;
鲁洁;
适应与超越;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
教育既有创造也有承传和守成的功能，对于后者不能简单地斥为“保守”。“适应”具有多层含义，对教育的“保守性”也应辩证地理解。“适应”与“超越”是一组既“对称”又“递进”的概念，教育、社会和人的发展，正是在适应与超越的互适和互促的动态过程中实现的
引用
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