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“为概念转变而教”策略综述
被引：39
作者：
P.H.Scott
H.M.Asoko
R.H.Driver
郭玉英
卢俊梅
机构：
[1] 英国里兹大学儿童科学学习研究组
[2] 北京师范大学物理系
来源：
关键词：
概念转变;
教学策略;
物理现象;
认知冲突;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.7 [物理];
学科分类号：
摘要：
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