中国教育学者何以更好地安身立命

被引：11

作者：

陈振华 ^{[1
]}

徐莉 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学学报编辑部

[2] 河北省中小学教师继续教育中心

来源：

教育研究 | 2005年 / 07期

关键词：

教育学者; 教育学立场; 教育理论; 改造; 创新;

D O I：

暂无

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

摘要：

中国教育学者何以更好地安身立命,这个问题是在复杂的教育实践,教育决策的民主化、科学化,开展有中国特色、中国品格和中国气派的教育研究,“教育学立场”与跨学科研究的张力等方面的压力下产生的。要解决之,至少有两条路径:一是改造教育理论,以便更好地为教育实践者把握;二是创新教育理论,做好“接着说”、“在中国教育中”、“从教育学立场出发”、“创新思维方式”等方面的工作。

引用

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