教师专业发展的内在机制和有效途径

被引：32

作者：

许雪梅

何善亮

不详

机构：

[1] 池州师范学校

[2] 滁州师范学校安徽池州

[3] 安徽滁州

来源：

关键词：

教师专业发展; 实践取向特征; 内在机制; 有效途径;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2002.05.011

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

教师专业发展是当前教育改革实践提出的一个具有重大理论意义和实践价值的课题。本文从分析教师专业发展的实践取向特征入手 ,积极探索教师专业发展的内在机制有效途径 ,以求进一步促进教师的专业发展和提高教师的专业化水平。

引用

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